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虚拟教学是利用虚拟现实技术把教学过程做成动画的形式，但是比动画多了更多的互动性和真实性，可以达到完全模拟的程度。国家层面虚拟教学行业相关政策根据观研报告网发布的《中国虚拟教学市场发展趋势研究与投资前景调研报告（2023-2030年）》显示，近些年来，为了促进及规范虚拟教学行业发展，我国陆续发布了许多政策，如《关于推动公共实训基地共建共享的指导意见》鼓励在公共实训基地开展新产业、新技术、新业态培训,推动虚拟现实(VR)、增强现实(AR)、人工智能(AI)和电子商务的应用。积极开发网络课程、虚拟仿真实训平台、工作过程模拟软件、通用主题素材库以及名师名课音像制品等多种形式的数字化教学资源,建立动态、共享的职业技能培训资源库发布时间发布部门政策名称相关内容2019年3月教育部《2019年教育部信息化和网络安全工作要点》推动大数据、虚拟现实、人工智能等新技术在教育教学中的深入应用。继续办好全国职业院校技能大赛教学能力比赛、全国中小学生电脑制作等应用交流与推广活动,开展职业院校学生信息化职业能力提升项目,创新活动的内容和形式,提高师生信息素养。2019年3月教育部《教育部关于公布2018年度国家虚拟仿真实验教学项目认定结果的通知》2018年度国家虚拟仿真实验教学项目建议名单中共计298个虚拟教学系统。2019年4月教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》递选部分校长和骨干教师开展引领性培训,打造学校信息化教学创新团队,支持有条件的学校主动应用互联网、大数据、虚拟现实、人工智能等现代信息技术，探萦跨学科教学、智能化教育等教育教学新模式,充分利用人工智能等新技术成果助推教师教育,提升校长、教师面向未来教育发展进行教育教学创新的能力。2019年6月教育部《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导窟见》提出要推进信息技术与教学有机融合，从而全面提升人工智能、虚拟现实等现代信息技术在教育教学中广泛应用。2020年7月教育部《职业院校数字校园规范以互联网、大数据、云计算、物联网、人工智能、5G、VRAR、区块链等各类信息技术的应用为基础,数字化、网络化与智能化渗透在教育教学、实习实训、学校管理、文化传承、校园生活和社会服务等各方面。2020年9月教育部等九部门《职业教育提质培优行动计划(2020-2025年)》鼓励职业学校利用现代信息技术推动人才培养模式改革,满足学生的多样化学习需求，大力推进“互联网+”“智能+”教育新形态,推动教育教学变革创新。遴选100个左右示范性虚拟仿真实训基地。2020年12月国家发改委、教育部、科技部等《关于推动公共实训基地共建共享的指导意见》鼓励在公共实训基地开展新产业、新技术、新业态培训,推动虚拟现实(VR)、增强现实(AR)、人工智能(AI)和电子商务的应用。积极开发网络课程、虚拟仿真实训平台、工作过程模拟软件、通用主题素材库以及名师名课音像制品等多种形式的数字化教学资源,建立动态、共享的职业技能培训资源库2021年5月国家新闻出版署《关于开展出版业科技与标准创新示范项目试点工作的通知》利用其三维图形生成、动态环境建模、实时动作捕捉、快速渲染处理等技术优势,实现多源信息融合、感知交互、动态场景与实体行为仿真,探索与出版产品结合,提升读者阅读体验，促进出版成果形态升级。2022年7月教育部《教育部基础教育司关于推广第五批学校落实"双减"典型案例的通知》将理化生虚拟实验与“实景”实验相结合。2022年11月工业和信息化部、教育部、文化和旅游部、国家广播电视总局、国家体育总局等五部门《虚拟现实与行业应用融合发展行动计划(2022-2026年)》面向规模化与特色化的融合应用发展目标，在工业生产、文化旅游、融合媒体、教育培训、体育健康、商贸创意、演艺娱乐、安全应急、残障辅助、智慧城市等领域，深化虚拟现实与行业有机融合。2022年12月-“十四五”扩大内需战略实施方案实施文化产业数字化战略，壮大数字创意、网络视听、数字出版、数字娱乐、线上演播等产业。推动互动视频、沉浸式视频、虚拟现实视频、云游戏等高新视频和云转播应用。资料来源：观研天下整理部分省市虚拟教学行业相关政策为了响应国家持续推动教育信息化的号召，“十四五”期间各省市积极推进虚拟教学行业发展，因地制宜发布了相关政策，如《山东省教育信息化"十四五"规划》提出基于5G等网络进行高清直播课程、ARVR课堂、智能高清视频监控应用等典型建设，开展远程互动教学、沉浸式教学、虚拟仿真实验实训等教学场景应用，打造智慧课堂和智能校园环境，到2025年，普遍建成智慧校园。省市政策名称相关内容上海《上海市教育数字化转型实施方案(2021-2025)》探索发展基础教育、职业教育、高等教育基于人工智能的探究式、个性化学习，基于增强现实和虚拟现实等技术的沉浸式、体验式教学，基于5G的远端多点协作式教学，深化线上线下教育融合和创新。学前教育重点发展智能监管、家校互动、游戏化的教学应用。基础教育重点探萦"课堂教学1加1”(线上资源赋能线下教学)和“课外辅导1对1”(基于智能技术的个性化辅导）应用。职业教育重点整合基于职业环境与工作过程的虚拟仿真实训资源和平台，开展数字化环境下的实训教学创新研究与实践，建设适应数字化教学需求的实训课程体系，支持国家职业教育虚拟仿真公共实训基地(上海）建设。高等教育重点支持人工智能等新兴前沿科技的理论和应用研兖，鼓励高校与科研机构、社会产业等协同开发信息技术赋能的教育应用场景。北京《北京教育信息化"十四五""规划》鼓励校企联合开发虚拟仿真、技能实训等数字教学资源，打造一批符合产业发展需要和具有产教融合特色的创新性、应用性、共享性课程。推进现实与虚拟相融合的数字化实训基地建设，创新工学结合、学训一体的信息化教学方式。建设教学环境、实训场地、工作场所与虚拟场景融合的教学空间,满足新时代、新业态、新技术的数字化人才培养需要。广东《广东省教育发展"十四五"规划》开展"5G+智慧教育”，研发以"教学服务"和"教研服务"为核心的5G高清互动直播课堂开放式平台系统。研究基于5G+VR(虚拟现实)/MR(混合现实)的不同智能终端在5G智慧校园环境下的接入与布局，实现远程直播。制定高校和中小学线上教学课程、学分和成绫认定考核管理办法。江苏《江苏省“十四五"教育信息化发展专项规划》构建人技融合、虚实结合的新型立体综合教学场，建设外语听说教学考试专用教至、虚拟仿真实验室、智能实训室、虚拟教研室、数字图书馆。探索建设校园物联网基础平台、数智运行平台、绿色运维平台及各类应用系统，为实现业务数据化和数据业务化、提升校园管理服务效能提供有力支撑。河南《河南省"十四五"教育信息化发展规划》建设基于人工智能技术，具备教学行为感知、学信统计分析和课堂交互协作的智能化教室和基于虚拟现实(VR)、增强现实(AR)、物联和智能技术的各类实验室、实训室，提高云终端配置比例。支持各地结合实际情况，为师生提供符合技术标准和教学要求的智能终端。山东《山东省教育信息化"十四五"规划》基于5G等网络进行高清直播课程、ARVR课堂、智能高清视频监控应用等典型建设，开展远程互动教学、沉浸式教学、虚拟仿真实验实训等教学场景应用，打造智慧课堂和智能校园环境，到2025年，普遍建成智慧校园。吉林省《吉林省"十四五"教育发展规划》深入推进大数据、人工智能、物联网、云计算、IPV6、虚拟现实等技术在教育领域的规模部署和应用，提升教育服务数字化、网络化、智能化水平。推进"数字校园规范建设行动"，加快建设和完善各级各类学校智能化教学终端设施设备，形成以智能教室、智能实验室、虚拟仿真实训室等为核心的智能学习场所体系。黑龙江《黑龙江省"十四五"教育事业发展规划》建设一批产教融合型企业、虚拟仿真基地、示范性职教集团，校企共建人工智能、大数据等产业学院、协同创新中心等技术技能服务平台。辽宁《辽宁省"十四五"教育发展规划》培育1000门左右省级精品在线开放课程和20个左右虚拟仿真实训基地。推进数字化校园建设。加大数字校园建设力度。加快数字图书馆、智慧教室、智慧实验室(智能实验室)、虚拟仿真系统等数字化应用场景建设，大力推进数字终端、数字化教学空间等建设，建成10个左右智慧教育示范区、50个左右智慧教育示范校，实现数字化教学、数字校园建设全覆盖。河北《河北省教育事业发展”十四五”规划》大力推进数字校园建设,促进大数据、云计算、物联网、虚拟现实等新一代信息技术在教育教学中的创新应用,建设覆盖学校日常运行的泛在网络和智能终端,高效服务教学教研、家校沟通、学校管理,提升教育服务数字化、网络化、智能化水平。湖北《湖北省教育事业发展"十四五"规划》提升职业教育教学质量，推动职业学校"课堂革命”，推行项目化教学、虚拟仿真教学、数字媒体现代化教学等教学模式，加强教学诊断与改进。完善省、市、校三级学生技能竞赛和教师教学能力比赛制度。资料来源：观研天下
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